du 13 au 24 août 2012 et à toute autre date de l’année pour un groupe constitué d’un minimum de 8 personnes. Professeurs étrangers de français : Ce stage est éligible au programme Grundtvig (éducation des adultes) sous le numéro de référencement suivant :  FR-2012-380-001 Pour toute information, consulter la base de données Comenius-Grundtvig à l’adresse suivante : www.europe-education-formation.fr Professeurs français de f.l.e. : A tout moment de l’année, ce stage peut être adapté sous une forme plus restreinte (module de 8 à 10 heures). Il peut être dispensé dans les locaux du Collège International aussi bien que dans un centre invitant. Il peut être pris en charge dans le cadre de la formation professionnelle continue. Déclaration d’activité enregistrée sous le numéro 9306636606. Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’Etat.

Public concerné :
Professeurs de français langue étrangère,
qu’ils soient français ou étrangers.

Pré-requis : Il n'est pas nécessaire que les stagiaires aient déjà eu une expérience en matière théâtrale. En revanche, ils devront être familiarisés avec les techniques communicatives, telles que définies dans le cadre européen de référence, et les directives des différentes épreuves du DELF.

Objectif :
Ce stage est totalement pratique : le but est de permettre aux enseignants d'acquérir un certain nombre de techniques et de supports qu'ils pourront utiliser ultérieurement avec leurs élèves pour la pratique en situation de la langue française d'aujourd'hui, dans le cadre de la classe, ou sur scène s’ils souhaitent monter un spectacle.
Les stagiaires sont placés dans une double situation :
- celle de l'étudiant, lorsqu'ils composent leurs propres textes, qu’il mettent en pratique les exercices à faire en classe et qu’ils répètent les textes retenus pour être présentés sur scène.
- celle du professeur lorsqu'ils choisissent les textes, le registre, les éléments de la scénographie ; qu'ils proposent des choix de mise en scène et qu'ils organisent les différentes étapes de la progression.

- La mise en scène :
. les déplacements (règles élémentaires)
. le choix du registre et de l'atmosphère
. les enchaînements dans le spectacle du montage
. éléments de scénographie (lumière, décor, accompagnement musical)

Ce stage se décomposant pour les deux tiers d’exercices pratiques permettant de rendre vivant et attractif le passage à l’oral dans le cadre de la salle de classe elle-même (30 heures), et pour un tiers d’exercices d’abord schématiques puis plus approfondis sur scène (20 heures), n’a pas pour objectif la présentation d'un spectacle par les professeurs stagiaires. Toutefois, traditionnellement les professeurs ont souhaité présenter dans le théâtre du Collège International (140 places), devant un public composé d'étudiants étrangers, le résultats de quelques uns de leurs travaux (montage de textes mis en scène).

Supports :

• Textes non destinés au théâtre
  (travail sur la lecture. Montage de textes : poèmes, nouvelles, extraits de romans).
• Extraits de textes de théâtre contemporain.
• Textes écrits spécialement pour les étudiants étrangers.

Contenu du cours : 50 heures
Ce stage doit permettre aux professeurs d'utiliser les techniques théâtrales aussi bien dans le cadre du cours dispensé dans la salle de classe, avec les exercices d'expression orale, que dans le cadre d'un cours de théâtre proprement dit dans la perspective de présentation d'un spectacle.
La répartition des travaux se fera de la façon suivante :

1. le matin (3 heures quotidiennes), présentation et application des exercices à faire dans la salle de classe,
2. l'après-midi (2 heures quotidiennes) travail sur scène pour la mise en spectacle de textes.
   

1) Les exercices à faire dans la salle de classe : (total : 30 heures)

• Techniques de respiration et de projection de la voix. Exercices de respiration abdominale progressifs permettant aux stagiaires de mieux poser leur voix et d’éviter les traumatismes (gorge, cordes vocales).
• Exercices spécifiques d’articulation, répondant aux difficultés les plus courantes des groupes linguistiques auxquels appartiennent leurs étudiants des stagiaires.
• Exercices de lecture et d’interprétation de textes courts choisis pour l’intérêt qu’ils présentent dans l’utilisation des sonorités. Importance de l’aspect physiologique de la parole projetée.
• Exercices complétant les précédents par la recherche des intonations et des rythmes. Importance des « micro-gestes ».
• Création puis interprétation par les stagiaires de textes imitant ceux présentées précédemment (tautogrammes). Création par les stagiaires de textes sur des thématiques imposées pouvant donner lieu à un montage ultérieur.
• Présentation et mise en pratique de toute une batterie d’exercices d'improvisation, de difficulté constante en fonction du niveau des étudiants (du niveau A1 au niveau B2).

Ces jeux dialogués, totalement originaux, et entièrement adaptés à un public d’apprenants étrangers ont été conçus dans l’optique d’improvisations « maîtrisées » : conciliation de la recherche de la spontanéité du dialogue et de la nécessité de corriger les constructions grammaticalement ou sémantiquement incorrectes. A partir des exercices de niveau A2, travail sur le choix du vocabulaire en fonction de la situation mais aussi de la « catégorie » sociale des personnages impliqués : travail sur les niveaux de langage, la pertinence ou non des liaisons, les « parasites » et les élisions du langage parlé…

2) Les exercices sur scène : (total : 20 heures)

• Dans un premier temps, première approche de textes. Travail de mise en scène des textes étudiés le matin, application sur scène des exercices de projection de la voix. Recherche d’atmosphère sur des textes contemporains non écrits pour le théâtre. Technique du découpage. Travail d’interprétation de dialogues simples texte en main avec suivi de toutes les didascalies. Présentation de différents ouvrages sur le jeu de l’acteur (exercices pratiques).
• Dans un deuxième temps. Travail de sensibilisation au jeu dramatique. Les règles du placement et du déplacement. Notions de mise en espace et de progression dramatique.  Utilisation d’accessoires simples. Importance des actions secondaires. Comment interpréter différemment le même dialogue.

Technique du montage de textes: recherche des cohérences entres les textes.
Eventuellement, sélection des textes produits par  les stagiaires et de textes d’auteurs dans une optique de mise en scène ultérieure, et ébauche de ce que pourrait être une présentation au public (travail sur les enchaînements, les correspondances, l’unité de la présentation et la chute). Présentation de C.D. pouvant servir de « virgules » ou de soutien aux textes choisis.

Horaire :
5 heures de cours par jour,
- le matin de 9h. à 12h.
- l'après-midi de 13h30 à 15h30 ou de 17h à 19h,
du lundi au vendredi inclus, soit un total de 50 heures.
A cet horaire, il faudra ajouter les heures de travail personnel (composition de textes, mémorisation…)

Lieu :
Le stage se déroule sur le campus du Collège International (11.000 m2 en bord de mer), sur lequel est réuni l'ensemble des services du Collège : salles de classe, salle à manger, chambres, foyer-cafétéria, médiathèque, gymnase, salle internet, wifi, salle de télévision, terrasse ombragée, solarium en plein air, parking… et le théâtre de 140 places où se tiennent les répétitions.

Pendant le stage d'expression théâtrale, le Collège accueille aussi de nombreux étudiants étrangers d'âge universitaire qui suivent les cours de langue traditionnels ainsi que le cours de f

rançais des affaires et le cours de français juridique (préparation aux examens de la CCIP qui se passent sur place).

Tarif : 750 euros

Tarif du logement : Les stagiaires peuvent être logés en internat sur le campus du Collège International:

Chambre à 1

Activités de loisirs :
A l'instar des autres étudiants suivant les cours de langue sur le campus pour la session d'août, les stagiaires recevront un programme d'activités culturelles, sportives et de loisirs auxquelles ils pourront se joindre en fonction de leurs disponibilité et de leur intérêt.